Reflektion kring föreläsning av Camilla Johansson

Det jag framför allt tog med mig från denna föreläsning är tankar kring vad själva ämnet faktiskt innebär, det handlar inte om att producera utan om att öppna upp för ytterligare ett språk, och att öppna upp för en annan typ av kanal att diskutera inom och kring. Detta bands i mitt huvud ihop med hjälp av Lindströms fyrfältare, eller det var ett sätt för mig att se på hur det kunde knytas samman. Ämnet bild har blivit ett språkämne istället för ett total praktiskt och enligt mig påvisar fyrfältaren precis detta. Att bilden går att använda på så många olika sätt och genom så många olika vägar.

Vidare med tanke på vad själva ämnets faktiska syfte är så hänger även detta samman med fyrfältaren, ett utdrag från ämnets syfte: ”Utveckla förmåga att ta ansvar för och driva sina egna arbetsprocesser”. Enligt mig är detta syfte otroligt viktigt, det är nödvändigt för att eleverna själva ska skapa ett aktivt och självständigt arbetssätt.

Det nämndes även under föreläsningen att man bör gå igenom alla ”rum”, i fyrfältaren, och enligt mig, om man är mer guidande och inte styrande med sina elever ger man dem möjlighet att just utveckla förmågan att ta ansvar och genom denna möjlighet ger man dem också utrymme för att gå in i alla ”rum”.  Exempelvis om en elev har påbörjat ett projekt och du märker att denna har kommit in på en bana där det blir helt relevant att förklara grunder för hur man kan tänka med akvarell eller något annat material. Du lär dig, som elev, om, genom att ha fått utforska själv. Jag anser att detta hänger samman med kunskapssynen som presenterades under föreläsningen: ”Det handlar inte om vilka material, tekniker, förmågor och annat innehåll som en uppgift byggs upp av. Snarare om vilka förutsättningar den givna formen ger för lärande.” Enligt mig är denna kunskapssyn på ämnet en bra ingång delvis för att utöka det kritiska, demokratiska tänkandet hos eleverna och även ge dem möjlighet till att se ett sammanhang mellan skolan och den verklighet som de lever i. Om man själv får utforska, tror jag att det är lättare att se kopplingen till ens egen verklighet.

Jag måste även nämna i detta blogginlägg att jag tyckte att det var givande att under föreläsningen få en inblick i hur man kan se på sin lärarroll, att man med hjälp av ord försöka konkretisera vilka idéer man har kring vilken roll man önskar ha eller vilka ord man vill ska stämma överens med ens lärargärning. Jag tror att begreppslistan kommer att fyllas med många lärargärningsord…